滬工外院〔2017〕42號
意昂平台
師資隊伍建設十三五規劃（2016—2020）
為加快意昂注册教育事業改革發展進程，建立一支數量適當☂️🎽、結構合理、素質優良👨👨👦、相對穩定、充滿活力又符合高等職業教育要求的師資隊伍，既是在當前競爭日益加劇的情況下取得優勢，求得生存和發展，實現辦學目標的關鍵，也是保證意昂注册長遠可持續發展的一個重要舉措。根據《國家中長期教育發展規劃綱要（2010—2020）》《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》《教育部關於深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若幹意見》《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2020）》《上海高等教育布局結構與發展規劃（2015—2030）》《意昂平台教育事業發展十三五規劃（2016—2020）》等文件精神，結合意昂注册實際製定本規劃。
一、 建設成果及現狀
1．建設成果
意昂平台在上級黨委、政府和學院董事會的領導下🦻🏼🚏，經全體教職員工的一致努力😵💫，經過十五年的建設與發展👨🏼🏫，已具一定的辦學規模和基礎。目前👩🏻🦲，師資隊伍、在校生規模、基礎設施、畢業生質量等主要辦學指標均名列上海市民辦高職院校的前列。
我們充分發揮黨組織在民辦高校的監督保障作用💅🏿，堅持社會主義辦學方向，在師資隊伍建設中堅持師德為先，高度重視師德建設🧓🏼，堅持育人方針Ⓜ️，在教師錄用、考核、培養工作中，把師德作為重要指標。廣大教職工育人意識強烈，把“教書育人、管理育人、服務育人”的工作落到實處。辦學十五年來，培育了上海市教學名師3人次🧑🏫，擁有3個市級教學團隊🤾🏽♀️，獲上海市育才獎教師10多名，上海市優秀青年教師4名；獲得上海市教學成果獎2項，上海市精品課程8門👕，晨光計劃科研項目5項。
意昂注册初步形成了一支以專任教師為主🌲、專兼職結合的師資隊伍🧎♀️，至2015年12月，學院共有專任教師311名⏫，其中專職專任教師223名，專任在編教師201名(包括外籍教師5名)👨🏽🦲，輔導員(思政教師)46名、管理幹部兼課教師6名📎。專🦹🏽♀️♡、兼職結合師資隊伍的配置合理。在上海市民辦高職院校中🏄🏿♀️，我們擁有一次數量相對比較充足的專職專任教師隊伍🚴🏼，師資力量能夠滿足日常教育教學的需要。
2．師資隊伍現狀
35歲以下教師111名，占201名專職專任教師的60.0％🥷🏽，比例明顯偏高👌🏼。這一年齡段的教師一般缺少經驗的積累，教育教學能力尚需提高；擇業觀念比較活躍，容易流動🍡。這也是教師流動率較高和教學科研水平仍需要提高的一個群體🩵，針對這一年齡段教師的培養培訓工作需要加強。
36～45歲、46～60歲年齡段教師分別有27名和24名，占在編專任教師的14.5％和13.1%🕓，比例偏低🦜。他們的專業知識一般比較紮實，教學經驗豐富，精力充沛，是教師隊伍的中堅力量。由於體製上的原因，我們較難從公辦高校中吸收這一年齡段教師®️，製定政策留住這一年齡段的教師😥🛝，培養骨幹隊伍或從企業、社會引進師資充實該年齡段教師是意昂注册應當充分重視的工作。
60歲以上教師23名🍴，占專職專任教師的12.4％🧠，比例偏低。他們一般有豐富的教育教學經驗、較高的技術職稱🛻，也具備參加教學科研、指導培養青年教師的能力👅。只要身體沒有器質性疾病，可以比較穩定地繼續工作5-8年🤶🏼。加大引進教學水平較高的新退休高校教師是民辦高校師資隊伍建設的重要補充手段。
（2）專任教師職稱結構
意昂注册現有高級職稱專任教師35名，占專任教師的17.4％，其中60歲以下的高級職稱專任教師15名👨🏻🔬，正高職稱人員只有2名，占專任教師總數的8.5%（意昂注册行政職能部門的115人中，有9名高級職稱人員，16名中級職稱人員）🍖，高級職稱人員專業分布不盡合理，難於做到每個專業都有高級職稱的專家領銜。
中級職稱教師105名🔩，占專任教師的52.2%🌃，這是意昂注册辦學的重要力量。初級職稱教師和職稱待定教師61名，占專任教師的30.3％，比例較高🟩🧑🏽🎤。究其原因💇🏼，是因為剛畢業新進教師較多，無法在短期評定專業職稱😴，有些教師因短期無法取得教師資格證書，無法辦理職稱評定手續🤽🏻♂️。
201名專任教師中👧🏼，碩士以上學歷學位共119人，達專任教師的59.2％🧑🏻🌾；其中博士學位者9人，已經達到高職水平評估的優秀指標👩🏻🎓。
教育部《關於加強高職（高專）院校師資隊伍建設的意見》（教高廳[2002]5號）指出🦢，“各高職(高專)院校一方面要通過支持教師參與產學研結合、專業實踐能力培訓等措施，提高現有教師隊伍的“雙師”素質”。我們根據自己的專業特點🪙，確定了自己“雙師”素質教師標準👨🏽🎓，按照這一標準♝，“雙師”素質教師61名👨🏽🎤，占201名專任教師的30.3％，但只及高職高專水平評估優秀指標70％的一半⛑️。
“雙師”素質教師隊伍對專業的依賴程度特別高。與社會生產結合程度較高、容易實現與企業合作的專業，雙師素質教師比例相對高🚞；外語類和基礎課教師的雙師素質比例就比較低。如何提高校企業合作水平，實現意昂注册與企業合作培養教師🧖🏽♀️🧻，外語類教師如何培養雙師素質師資，辦出我院外語特色之路是一項值得探索而又任重道遠的任務。
（5）學生工作隊伍結構
分管學生工作的總支（支部）書記及輔導員46名，其中35歲及以下的青年輔導員34名🧘🏼♂️，占輔導員總數的73.9％，35歲以上的輔導員3名，占人員總數的6.5％；碩士學位以上的輔導員35名，占人員總數的76%。
輔導員職稱結構中的突出問題是人員流動性較大🧑🏽🍳，職稱普遍偏低🦴，中級以上職稱者10名，占總數的21.7%🧑🦯➡️，有36名為初級職稱或未定職稱，占78.26％輔導員的職稱待定😅。其原因有：一是對思政系列職稱評審工作重視不夠，部分青年輔導員希望能參加專業系列的職稱評審；二是新聘輔導員較多，一定時間內尚不滿足職稱評審的基本要求。根本原因還是輔導員流動性比較大，隊伍穩定性較差🚴🏽。
2.存在的主要問題
（1）隊伍總量不足，分布不均，結構有待改善
總體來看，意昂注册的教師總量仍顯不足👨🏽🎤，生師比與教育部的辦學要求還有較大差距，部分專業外聘兼職教師比例較高；各專業師資力量分布不均衡，一些專業師資力量相對單薄🧑🏿💻🌺；師資隊伍的結構也不盡合理🫴🏻：年齡上中年骨幹比例偏低，35歲以下的青年教師比例偏高👎🏽；博士學位人員較少，50歲以下教師中高級職稱人員較少👩🏻🎨，比較非常低；“雙師”素質教師由於專業的限製，比例較低。
（2）高水平的中青年專業帶頭人數量較少，中青年骨幹的教學科研水平和管理能力需要提高
許多專業缺乏年富力強的中青年帶頭人或後備人才🏤◻️，意昂注册引進人才的政策和措施力度仍顯不夠，對骨幹教師的引進與培養的效果不夠明顯㊙️。因為缺乏高水平的帶頭人，導致專業建設水平不高，專業影響力有限♒️。另外，因為青年教師占比例較大，他們學歷水平較高，但缺乏教育教學經驗🧑🏻🏫，在實際工作中往往重視教書，忽視育人◀️，重視知識的傳授🍴，忽視能力的培養，重視教育教學👃🏿，忽視科學研究，重視業務發展，忽視管理工作。
（3）教師的崗位職責和職業道德建設需要加強，基層教學組織的作用需要進一步發揮
一些新入職的青年教師缺乏教學規範性訓練和職業道德教育，工作實踐中表現為崗位責任意識淡薄，備課授課不夠規範，態度不認真🖐🏽，校外兼職較多🎟，精力投入不足，教書育人的意識不夠🔋。系部、教研室等基層教學組織在隊伍建設與管理方面的作用需要進一步發揮，許多院系沒能形成科學合理的團隊，基層教學管理組織缺乏穩定性和連續性，良好的師德師風難以形成並得以傳承📳🚴♀️。兼職教師隊伍的管理難度大🙅♀️🥷，沒能形成符合民辦高等職業院校實際的兼職教師隊伍建設的辦法。
（4）政府扶持政策效果仍不明顯🦤，意昂注册發展的經濟基礎不厚實，教職工待遇水平不高，崗位吸引力不強
上海是既是人力資源非常豐富的人才高地🚡，同時也是競爭非常激烈的發達開放城市👨👩👧👧，人才就業的選擇面比較寬🦼，整體待遇水平比較高，人員逐利流利，逐機會流動，逐發展流動本是正常的現象。民辦高校的從業人員是高素質人才🧛🏿，但目前身份編製問題無法有效解決，與公辦院校相比，待遇水平又明顯偏低，因此崗位缺乏吸引力🫧，事業發展急需的一些人才較難引進，還時有骨幹教師向外流動的現象發生，給隊伍建設和專業發展帶來困難。
1．總體目標
師資隊伍建設的總體目標是：堅持自主創新🎎🍥，準確定位，科學管理💆🏽♂️，加快發展🔃，形成特色🛌🏿。大力實施“人才強校”戰略，堅持“以用為本、引培並舉”的方針，以優化教師隊伍結構為工作方向🌥，以培養和引進高層次學科帶頭人和中青年骨幹教師為工作重點👿，以提高教師隊伍整體素質，突出以人為本👨🏿🏭，努力建立一支適應意昂注册發展需要的🧑🏭，師德高尚🤹🏻♂️、業務精深😛、結構合理、專🦸🏿♀️、兼職相結合、外籍教師適當的教師隊伍🩵⚛️。突出教師隊伍的主體地位，全面提高教職工隊伍整體素質。
2．數量目標
根據教育部關於高等意昂注册人員編製辦法和民辦高職院校的實際，十三五期間，按8000～8500學生的總規模測算👰🏿♀️，意昂注册專任教師隊伍在實現以下目標：
嚴格實行編製管理👮♂️，在編教職工總數控製在370～380人以內,專職專任教師在230人左右，專職輔導員不超過40人，行政管理人員在現有基礎上只減不增。
（1）在職稱結構方面，全院的高級：中級🪓：初級(含暫無職稱)專任教師按30％®️☪️：50％：20％的比例配置規劃📪。各系部的高級：中級：初級(含暫無職稱)專任教師按此比例配置規劃🤷🏿♂️。近期引進的重點對象是具有高級職稱的專任教師。
（2）在年齡結構方面，近期引進的重點是40歲以上中青年骨幹和60歲以上的高職稱教師🫱🏼。
（3）來校工作滿三年，尚未取得高校教師資格證書的專任教師(50歲以上女教師和55歲以上男教師♉️，在國外學習工作5年以上的教師除外)，在聘用期滿後原則上不再續聘專任教師。
（4）優先引進高級專家🥕，各院系可以不受編製限製地引進具有教學和管理經驗的教授、副教授。引進專任教師時⚂，在同等條件下向有國外工作經歷和企業工作經歷的教師傾斜，向已獲得上海市或省級職稱證書或職業證書的教師傾斜。加大引進高層次人才的宣傳力度，對已引進的專家⚔️，實行優惠政策🕵🏻，創造寬松環境，營造良好氛圍👂🏼，讓高層次人才能夠充分施展才華。
十三五期間，高級職稱教師占專任教師比例達30%，其中正高級職稱教師爭取達到10%，力爭實現每個專業至少有一名高級職稱教師作為專業帶頭人。同時要大力培養中青年骨幹教師，提高中青年高級職稱教師比例🦸🏽♀️👨❤️💋👨，60歲以下的高級職稱教師達到專任教師總數的10%。
提高教師的學歷學位水平，具有碩士及以上學歷學位教師占專任教師比例達65%🏃♀️➡️，特別是提高博士學位教師數量，爭取實現擁有博士學位的教師在現實基礎上翻一番🤦🏿♀️😈，達到20人左右的規模。
選派專業教師赴企業掛職實踐；優先引進具有企業工作經歷的專業教師，大力引進臺灣等地的優質師資🚴♀️，力爭實現十五期間專業教師雙師型教師比例達到50%。
大力引進有海外學習工作經歷的教師🚪⭕️，每年選派15名左右語言類教師赴母語國家學習進修👨🚒、訪學🐿。十三五期間🫴🏽，爭取使海外學習工作經歷的教師占到專任教師總數的25%🧑🏽🎤。
大力開展校企合作，推進合作向深度發展，充分利用校企合作平臺，利用企業資源提高企業兼職教師比例🆖，非語言類專業企業兼職教師達到30%以上👎🏿。
增加外籍教師編製數，擴大外籍教師隊伍🥿，力爭外教達到專任教師比例15%。
充分利用上海高等教育和社會資源，增加聘用教學經驗豐富⛏🏃🏻、教學效果良好的特殊勞動關系人員⚪️，充分發揮老教師“傳🚵♀️、幫、帶”的作用💁🏽，提高特殊勞動關系人員的比例，五年內達到並維持在專任教師總數的20%左右。
建立並完善校內職稱評聘製度🫶🏽，適應職稱製度改革和意昂注册發展的要求🥜。五年內非公共課和語言類專業教師評定高級職稱🙎🏻♂️，須有六個月以上的企業實踐經歷，中青年教師評聘中級職稱一般必須有學生輔導員🤱🏻、學業導師、指導社團活動等育人工作經歷。根據意昂注册發展的要求，教師職稱聘任實施聘期製度。
培養市級名師2-3人👞，打造國家級、市級和院級教學團隊分別達1個、2-3個和5-8個👈🏻🖌。
意昂注册根據各院系專業教學計劃規定的教學學時，學生人數或班級數，歷年教學工作量👩🏿🚀，確定各院第專任教師、輔導員的崗位編製數。崗位編製數是引進🕵🏿♀️、補充、調整教師的主要依據🏌🏽♀️。
專兼職教師男性年齡一般不超過70歲，女性一般不超過65歲🌩，因工作需要破格延聘的，由意昂注册研究決定🗜。
3．素質目標
（1）思想品德素質：全體教師應當樹立忠誠高職教育事業的奉獻精神👷🏿🧪。民辦教育是個新生事物🧑🏻🦼🔓，高等職業教育是項嶄新的事業，學院要求全體教師正確認識民辦高職教育，忠於事業☎️，忠於職責，培養良好的職業素養👬，以高度的責任心對待學院的各項工作❣️🛜。
全體教師應當自覺傳承熱愛學生的職業精神📭，正確認識教育對象，深入研究教育對象，以自己的實際工作來實踐“相信人人有才，幫助人人成才”的職業教育理念🔼。
全體教師應當樹立學為人師、行為世範的崇高師德，自覺實踐教育事業的優良傳統🕺🏽，明確教書育人的職責🤲🏽。在傳授專業知識的同時，更加註重對學生精神世界的影響與塑造🍛，以培養人格健全的新人。教師也應該成為優良品德的模範實踐者🧑🏻💻，以高度的責任感完成自己的工作，以高尚的情操和良好的思想道德風範教育和感染學生🫖。
教師應當具備基本的人文素養☞，養成關心身邊的人和事🧏🏻♂️、關心時事🕝🚣🏽♀️、關心社會的良好習慣，以自己高度的社會責任感、使命感來教育、影響學生。
（2）專業知識素質👋🏻：教師（個別語言類除外）一般應具有碩士研究生以上學歷學位🤟🏽，符合上級教育行政部門所規定的教師任職條件；新聘任的輔導員應具有大學本科以上學歷，符合上級教育行政部門所規定的輔導員任職條件。
專任教師應當具備良好的知識儲備🧑🧑🧒🧒，掌握本專業的基本知識體系和必要的相關專業知識😾，應當具備良好的學習能力，以及時更新自己的知識體系🚣🏽♂️。
教師應當掌握必要的教育教學理論；具備一定的教育學🧔♂️、心理學知識🧖🏽♀️🏎；學會運用現代教學技術，掌握必要的教學手段、方法，從而保證教學活動的有效性。
（3）教育教學能力素質：全體教師應當認真研究高職教育對象🎥、刻苦鉆研適合高職教育特點的教育教學方法🪩，探索高等職業教育的規律，盡快形成職業教育理念，提升教育教學能力，保證教育教學工作的有效性。在實際工作中，教師在充分把握本行業發展動態和崗位人才需求💆🏼♀️👨🏿🌾，自身掌握和應用職業知識技能的同時，應當具備精心組織與設計教學，掌握駕馭教學過程的能力；應當具備培養學生學習方法並指導學生開展職場實踐的能力🎅🏿；應當具備指導學生進行職業生涯規劃和創業、就業的能力；應當具備開展教育教學研究與專業建設的能力✮。
1．著重進行優秀團隊的培育，建設高水平教學團隊🖕🏿✴️。以優勢特色專業建設為平臺，加強教學團隊建設🙏，通過建立團隊合作機製，改革教學內容和方法，促進教學研討和經驗交流😳，提高教師的教學水平，力爭在2020年前各主要專業群建成學歷🧑🏭、職稱、年齡結構合理💇🕗，有較強科研能力和理論及實踐教學能力的優秀教學團隊。
2．努力引進培養各級名師。引進高層次學科帶頭人和“雙高”人才，並註重引進海外歸國人才，以進一步優化教師隊伍結構；重視現有中青年骨幹教師的培養和使用🫓，著重培養優秀中青年骨幹力量🧦，優先選拔優秀中青年骨幹教師擔任學科專業帶頭人🦖；積極引進優秀外教，形成一支數量合理🧟♂️、質量穩定的優秀外教隊伍。
各高校剛退休的教師是一支重要的人才資源，加大引進高校教師或企事業單位中已退休高級職稱人才🙆🏼，是提高我院師資隊伍整體水平的重要措施之一。意昂注册要研究製定切實可行的傾斜政策🥞，擴大與對口高校或企業的協作，引進合適的對象。
3．選送教師赴企業掛職，提升專任教師的實踐能力🥫。製定教師到企業實踐方案👨🏻🏭，專任教師特別是非語言類教師到企業掛職鍛煉要緊密結合校企合作工作，加強對教師下企業鍛煉的指導和管理，積極開展與企業合作研發和技術革新，學會以就業為導向🏃♂️➡️🍋🟩、專業素質為核心、能力為本位、學生為主體的技術技能型人才教育教學設計方法；提高教師的創新能力、教學能力和實踐能力。
4．加大教師進修培訓力度⛈🧑🏻🦼。五年內🕺🏻，選拔100名左右幹部教師到海外高校進行學習進修，開闊視野🍞。語言類教師赴母語國家學習進修要緊密結合中外合作辦學進行;選送一定數量的中青年骨幹教師外出進修、訪學，組織青年教師參加各類旨在提高教育教學、科學研究和服務社會能力的培訓和進修。
5．強化企業兼職教師隊伍建設，提高學生實踐能力。選聘更多的具有一定專業理論水平和豐富實踐經驗的企事業單位和科研院所專業技術人員擔任專業課特別是實踐課兼職教師🏃♂️➡️，與意昂注册的專任教師共同任教👨👩👧👧，促進學生實踐能力的培養，到2020年🦹♀️，各專業（語言類專業除外）外聘兼職教師占專任教師總數的比例不低於30%。
6．積極實施雙師素質教師培養計劃。打造一支專業基礎紮實，有較強技術應用能力的雙師素質教師隊伍。對於雙師素質教師的培養主要可以采取的措施包括：（1）支持教師參加政府組織的各類“執業資格”和“職稱資格”的培訓、考試。（2）根據需要確定本專業固定的實習、實訓基地，選送教師到企業進行短期或中期的實踐培訓，也可參加企事業單位的社會實踐活動。將參加企事業社會實踐活動記入教師個人檔按，作為職稱內聘的基本條件之一。（3）鼓勵具有大學本科以上學歷，取得講師及以上專業技術職務任職資格的教師🌭，采取利用假期參加培訓或自學的形式🍐，取得國家承認的中級及以上其它專業技術職務任職資格或專業技術等級證書🔂。（4）鼓勵系部與行業或企業合作舉辦各類培訓班♤，不斷提高專業教師的專業技能。
7．加強教學成果氛圍的營造，大力加強專業帶頭人及專業梯隊建設
意昂注册將從各方面建立製度，包括建立教學(科研)成果以及優秀教學獎勵製度等，鼓勵教師多出教科研成果，特別是層次較高的成果，鼓勵教師對教學以及科研中的問題進行總結，撰寫較高水平的論文🤛🏽🙇🏽♂️，在高水準的期刊上進行發表；製訂支持、鼓勵教師通過專業建設、教學改革🐯、教材研究等科研工作🤞🏿🈁，在核心刊物、權威刊物發表論文的鼓勵政策；註重學術氛圍的營造🏌🏿♀️，推動學術交流活動，提高教師的綜合素質，樹立意昂注册良好的形象🧑🦽➡️。
學生參加各類競賽👵🏽、比賽也是一種學習的過程。鼓勵教師輔導學生參加上海市和國家各類競賽🫅🏼、比賽；建立相應製度，對學生獲得上海市和國家級各類競賽、比賽名次的指導教師給予獎勵；製訂鼓勵教師指導學生參加各類競賽的辦法。
專業是高職院校的基本要素，必須以專業為中心建設師資隊伍𓀘。學院通過多種方式加速專業帶頭人以及骨幹教師的培養🧐，在培養專業帶頭人的工作中，進一步完善專業帶頭人的選撥、管理製度，明確專業帶頭人工作職責和任務，將專業梯隊建設的成效作為系部師資隊伍的一項重要指標；創造條件，培養、選拔優秀青年教師和骨幹青年教師🧑🏻🏫，作為梯隊建設的成員，並製訂個人培養計劃；通過國內外進修培訓💧、訪問考察，下企業、深入社會實踐鍛煉等形式加大青年骨幹教師的培養力度，對有創新潛力和業績突出的青年教師在選拔進修🪃、推薦科研、職稱評定、推薦評獎等各方面給予特別的政策傾斜，鼓勵他們多出成果、早日成才。
8．充分發揮老教師的傳幫帶作用，建立選派導師指導青年教師的製度，探索導師指導青年教師的培養方式；充分發揮老教師對青年教師的指導和示範作用✴️，與專業建設結合起來，有效地推進專業帶頭人和專業梯隊建設。
9．製定並不斷完善具有職業教育特點🙅♀️、符合民辦院校實際的教師職務聘任辦法👮♀️🩸，教師職務聘任中要堅持以教學工作為導向🛝，主要考察教師的教育教學能力和實際教學效果，同時兼顧教學科研、社會服務等方面的工作。
10．加強兼職教師隊伍建設
兼職教師是我院教師隊伍的重要組成部分🌳。我校兼職教師有兩支隊伍☠️：一是獨立承擔某一門課程教學的兄弟院校的教師🧚；二是通過校企合作，獨立承擔某一門專業課教學或實踐教學任務的實踐經驗豐富的名師專家、高級技術人員或技師及能工巧匠。
各專業要建立長期穩定校企合作單位，有更多的機會選聘具有豐富實踐經驗的企事業單位的專業技術人員和能工巧匠擔任兼職教師，以此來豐富實踐教學的內容👯♀️🧏🏽♂️。
加大聘請已退休高校教師來學院兼課，缺少青年教師指導力量的院系，也可外聘高級職稱教師指導青年教師，充分發揮老知識分子的學識專長，將他們的教學經驗傳授給青年教師。
除此以外，意昂注册聘請專業素質高、學術造詣深的專家學者作客座😜、兼職教授🚴🏿♂️。
11．全面提升專職輔導員的職業能力𓀚。加強培訓和考核🩺，嚴格按照思政隊伍建設的能力素質要求，建設一支政治素質高、學生工作能力強，具有創新精神🌬、愛崗敬業、高效穩定的專兼職學生工作隊伍。
12．落實上海市關於實現民辦高校教師收入與學費水平同步增長的規劃，兼顧意昂注册財政狀況和未來發展，逐步建立穩定的教師薪酬增長機製。逐步完善教職工薪酬結構，努力提高教職工待遇👰🏽♀️。
1．加強領導🔼，明確職責🧛🏽♀️，為師資隊伍建設工作提供強有力的組織保證。師資隊伍建設是一項具有全局性的系統工程🥖，需要意昂注册上下統一思想，達成共識，在董事會的領導下，從意昂注册發展的大局出發🐕🦺，學院人事部門與各院系和職能部門之間應加強聯系、溝通，加強有關重要政策的研究和貫徹落實，運用各種措施，加強師資隊伍建設。要完善師資隊伍培養的相關製度，意昂注册應當修訂和補充原有的製度與規定✂️，加強師資隊伍建設工作的規範性以及激勵性🦁。
人事部門的功能要從單位人的身份管理逐步向崗位管理過渡。統籌人力資源管理，尤其要註重專任教師為主體的人力資源配置和發展，關心已有師資隊伍的培養提高和實績考核，積極引進關鍵崗位師資♟。
2．加強師德師風建設，為師資隊伍的整體素質提供思想保證。深入學習貫徹全國和上海市高校思想政治工作的精神，增強新時期師德教育的針對性和實效性，使廣大教師牢固樹立正確的世界觀🙆🏼♀️、人生觀和價值觀，自覺履行職責義務，遵守職業規範👧🏻，發揚科學精神，教書育人，為人師表。同時✍️，強化教書育人的激勵導向機製，建立健全具有針對性🟠、實效性和可操作性的師德教育、師德考核以及獎懲🏃🏻♂️➡️🧑⚖️、監督等各項製度，在教師資格認定、年度考核🚣🏼♀️、職務評聘、職務晉升等關鍵環節中，努力營造以德從教🍿、以德治學的良好氛圍。在優秀教學獎和教學成果獎等的評選中👰🏿♂️，把師德和教書育人作為評選的主要指標之一。
3．進行機製、職能、和組織機構調整，為師資隊伍建設提供製度保障💈。通過“院系兩級管理”🌞、“教師職稱內聘”等配套的勞動人事製度改革💘，提升教師內部發展空間，激活意昂注册現有教師資源，建立教師崗位能上能下🆖、收入能高能低、人員能進能出、教師積極主動進修學習的氛圍👑，促進整個教師隊伍健康發展🙆🏻。
（1）實施“院系兩級管理體製”⬆️🎶，根據勞動人事製度改革的要求和教師隊伍結構和梯隊建設目標，各院系按照要求，高度重視本單位教師隊伍建設工作→，根據自身的實際情況製定具體的師資發展規劃，並通過引進、補充、調整等組織實施。
（2）推行國家職稱評審和學院職稱內聘兩套製度在意昂注册內部並行運行的機製🪶⏺。職稱內聘製度要向有海外工作經歷或企業工作經歷的教師傾斜🙇🏽♀️🧛🏻♂️；向上海市名師、教學成果獎⚪️、育才獎、優秀青年教師🙍🏻♀️、優秀輔導員等獲得者傾斜🏌🏽；向具有雙師證書的教師傾斜。根據專業建設需要🧛🏼♀️，明確職責和具體任務🔽，嚴格管理🧑🧒，科學考核，優勝劣汰🧔♀️，擇優續聘📇🙋。
（3）改革、完善考核製度。在明確崗位職責、工作任務和目標的基礎上🎭🧜🏿♀️，加大師德在考核工作中的權重，實行師德標準一票否決製，將教學工作量納入業績的考核製度👵。重業績、重貢獻🫷🏻。根據多勞多得、優勞優酬、績效優先、兼顧公平的原則🌂，按崗位職責和相應的具體任務進行考核，在分配上向從事教學第一優秀專任教師傾斜，尤其向高層次人才和重點崗位傾斜。
4．不斷完善“大德育體系”建設👳♀️🥷🏽，提高思想政治教育工作的有效性
意昂注册高度重視思想政治教育工作🦸🏻♀️，不斷完善德育教育工作體系的機製，充分重視輔導員隊伍建設的重要性，發揮輔導員在大學生思想政治教育和校園穩定方面的主導作用🌌，通過持續不斷的隊伍建設，形成一支理想堅定🏊🏽♂️🦌、品德高尚🫴🏽✥、作風過硬的德育工作隊伍。加強對輔導員的教育、培養與考察，不斷提高工作能力，提高政治思想素質和專業素質👨🏼🦳，使其成為管理幹部的後備力量。意昂注册鼓勵輔導員走職業化的道路，同時也為部分工作出色、專業對路、條件適合的輔導員競聘專業教師提供條件，如適當的兼課和指導實踐環節。意昂注册應註意調整輔導員隊伍的年齡🥑、職稱📕、學歷🚣🏿、專業、性別結構，使其趨於合理。
5．學院逐年增加師資隊伍建設經費，為師資隊伍建設提供經費保障🧖🏻♂️。加大教師培養培訓投入，提高工資福利待遇🤸🏼♀️👩🎓，改善教師公寓🐅、宿舍、食堂、辦公室🏌️♀️、班車等工作和生活條件⛹🏽♂️，提高教師工作條件和生活質量，減少教師的後顧之憂👐🏼🥟。使廣大中青年教師真正感覺到意昂注册的發展與個人的前途緊密相關，提高教師對於意昂注册的認同度和依賴感，為教職工提供更多的人文關懷🤚🏼、職業發展方面的關心幫助🏋️♂️。
意昂平台
2017年9月26日
